Oh begitu...: 2012-11

2012年11月29日木曜日

メロンの次は米♪

先月はメロン畑だったところが・・・

なんと田んぼになってたぁー(＠_＠;)

つい二度見しちゃったしww

日本の二毛作はどんななんだろう??　あーほんと，日本の知らないことがたくさんだ。。。

2012年11月26日月曜日

Hari GURU♪

＝先生の日♪

11/25は，インドネシアでは「先生の日」だそうです。
それはなぜ??　というのは，分からないけど。。。

当日は日曜日だったので，今日月曜日にその式が毎月曜定例の朝会の式で行われました。

何をするのかというと・・・

いつもは，生徒が役割をやっているものを先生方が行っていました。

国旗掲揚や，式を執り行う係の人とか，合唱隊とか。

「先生の日」というから，先生が敬われるのかなぁと思っていたから，先生方がその係をやるなんてなんだかヘンな感じ。。。

でも，この式を執り行う係というのは，きっと名誉のものなのかもしれない。

私になじみがないだけで，これがインドネシアの普通なんだろうな。。。

先生方の合唱隊。いつもは生徒が行っている司会も先生方で。

でも，先生方が歌っている歌は「先生を褒め称える歌」というもので，なんで自分たちで自分たちのことを褒め称えるんだろう・・・と，私は疑問???だけどね(^_^;)

いつもと違っていたのは，先生方に生徒たちからの曲のプレゼントがあったの♪

リコーダー，鍵盤ハーモニカ，ギターに太鼓♪　ステキだったなー(〃▽〃)

そして，生徒の投票で選ばれたステキ先生とステキ職員へ記念品が贈られ，生徒たちに祝福されて♪
うんうん。これは「先生の日」って感じがするわ～❤

そして，今日はちなみに（たぶん）今学期最後の全校朝会だったから，新生徒会の会長を決める選挙も式の終わりにありました。

まず初めに立候補者がマニフェストをみんなの前で宣言。

そして，全員が候補者の前のボックスに投票していく仕組み。

オープンな選挙スタイルですなぁ～_〆(･_･。)

＜本日のオマケ＞

ギターと太鼓をしていた生徒がかわいくって(〃▽〃)♪

私もギターできたらなー。即興コラボができたのに・・・自分の持ちネタ少なさにガッカリ(-_-;)

あと1週間で今学期の勉強も終わり。
学期末テストが終わったらもう授業はないから，12月はしばし休憩の月。
学校の半年が過ぎるわけだ。。。　早いなぁ。
2学期は，物理の授業が2年生でもたっぷり入ってくるから，この間に教材準備がんばりますかー!!

2012年11月25日日曜日

数学の練習問題を数多くこなすことが難しいインドネシア。。。
宿題に出しても，やってこない子がいすぎたり，解説に時間がかかりすぎりて授業がなかなか進まなくなる…などなど，その理由はいろいろ。

でも，やっぱり問題を数多くこなさないと，なかなか頭に記憶できないとは思う。

そこで，壁新聞ならぬ，「壁問題」を掲示してみた。
けれど，４回目くらいで，提出者０（ゼロ）・・・(>_<)
それでも懲りずに問題を更新し続けてきた。。。
手ごたえがもう見えない。

切り替えも大事!!
いつまでも，ダラダラ続けていても仕方がない。
インドネシアには合わなかったのだから，別のやり方を考えないと!!

と，いうことで・・・(´▽`)♪

マッチ棒クイズ～❤

これは，同期理数科隊員でセネガルにいるこっちゃん（こっちゃんのブログはコチラ）の活動からヒントを得て・・・

日本人の好きなパズル。

マッチ棒で作られた数式（間違っている）を，決められた数のマッチ棒を動かして正しい数式に直すもの。

いつも，見てすぐに「できな～い」「わかんな～い」「答え教えて～」ってなって，『考える』をしない生徒たち。

公式を暗記させられても，それが使えなかったら意味がない。

使うためには，何を使うのか，どうやって使うのかを考えないと。

その『考える』をさせるために，この手のクイズは効果的じゃないか??と思った。

数学の基礎計算力も不足している生徒たちには，その部分も大事な復習になる。

新しいもの好きのインドネシア人。

もちろん早速この問題を貼り出したら，食いついた♪

先生もww

「わかったよ～!!」って私に答えを伝えに来る生徒が増えた!!

ま，最初だから・・・ってこともあるだろうから，数式だけでなく，図形も使った数学クイズを出して，いつも目に新しいものをというところにも注意していこう。

いつまで持つかなぁ・・・??

分からないけれど，また飽きたら飽きたで，新しいものにしていけばイイ。

日本で小さい頃からいろんなことを体験することができた私たちならば，引き出しはいっぱいあるはず。

残り10ヶ月。

知ってること，大放出祭だぁ～(*^_^*)

2012年11月24日土曜日

Ekstra FISIKA♪

活動先の中学校では，放課後のある1日だけEkstra（クラブ活動くらいの位置）があり，私は仲良しの物理の先生が担当しているEkstra FISIKA（物理クラブ）に一緒に参加しています。

本来このクラブは，Orimpiade FISIKA（生徒が参加する物理科目のオリンピック）に出場するために，勉強をガシガシやるクラブなのだけど，まぁ物理ですから人気がない(^_^;)
で，他のクラブに入るのに人数オーバーで抽選とか選抜にもれた第２希望とかの子7人が所属。（クラブは１，２年生の必須）
担当の先生いわく，『そんな理由だから問題ばっかりやらせても生徒はつまらないから，実験とかやっていいよ』とのことなので，生徒には物理を楽しく勉強してもらうこと，物理の先生へは実験紹介，という2つの目的で，私も時々実験を担当させてもらうことにしたのです。

と，いうことで，これまで2回行った実験を紹介します(´▽`)ﾉ

★11/16（金）
先日のBitung（ビトゥン市）で行ったMGMP（教師勉強会）で隊員が提案し，現地教員がモデル教師で1年生のクラスで行った実験。

使用したワークシートはコチラ↓

１．油をコップに注ぎ，そこに酢（食用着色剤で着色済み）を加える。
　→結果はどうなる??
　『油が上に，酢が下に。』

２．１のコップに重曹を入れる。
　→結果はどうなる??
　『酢と重曹が出合ったところからブクブク泡が出た。』

３．２のコップに火のついたマッチを近づける。
　→結果はどうなる??
　『マッチの火が消えた』

ということで，この実験は１で比重について，２．３で化学変化について確認するもの。

←２の状態がコチラ♪

酢（緑に着色）と重曹が反応してCO2を発生。
油の中を気体が昇っていくので，なんともカワイイ泡ボコボコたちが見えるの(〃▽〃)

こんなキラキラした実験なら，めんどくさ～いと思ってる生徒もついじっくり見ちゃうよねぇ～♪

★11/23（金）

前回，比重に触れたので，それを更に応用した実験。

使用したワークシートはコチラ↓

１．5種類の液体（食用油，水，食器用洗剤，シロップ（水に溶かしてジュースにして飲む），蜂蜜）を長い容器に静かに注ぎ入れる。

　→結果はどうなる??

←コレは家で予備実験を行ったときのもの。

上から
・食用油
・水
・食器用洗剤
・シロップ
・蜂蜜
の順に層になって重なります。

比重の違いでこんなにハッキリとキレイな層になるんだねぇ。
家で1人で楽しくなってたよww
※キレイな色のまま層にするには，比重の重いものから順番に入れると一番良い。洗剤の上に水は，ものすごく注意してゆっくりと。

２.お菓子，野菜，素材の違う小物などをこの液体の中に入れていく。

→結果はどうなる??

じゃーん♪

いろんなところにいろんなものが漂って，とってもおもしろかった～!!

・油よりも軽い：クッキー，アルミホイル
・水よりも軽い（油ゾーンにある）：クッキー，ストロー，えんどう豆，とうがらし，輪ゴム，きゅうり
・洗剤よりも軽い（水ゾーンにある）：にんにく，ゼリー，にんじん，チーズ，厚揚げ
・シロップよりも軽い（洗剤ゾーンにある）：ジャガイモ，豆腐，マンゴー，消しゴム
・蜂蜜よりも軽い（シロップゾーンにある）：マーブルチョコ，ポップコーン用のコーン
・蜂蜜よりも重いまたは同じ（蜂蜜ゾーンにある）：飴，グミ，ラムネ，クリップ

予想を聞いても，知らないことを言うのが怖いのか，本当に何も予想できないのか分からないけれど，自分の意見を言わない生徒たち。

けれど，今回その中の1人が，いっぱい発言してくれました(´▽`)ﾉ

きっと，実験をして色々考えたり発見することが楽しくなってきたのだと思う。

こうやって毎回1人ずつでいいから，自分の意見を言えるようになってくるといいなぁ。

それが，「考える」ができるようになっていってる証拠だと思うから。。。

さてさて，今日，この実験したものをわざと職員室の私の机の上に置いておきました。

フフフ・・・　この学校の先生たちなら，絶対に興味を持つはず!!

いや～!!　予想通り（●＾o＾●）　先生たち寄ってきましたよ♪

1日経って，水と洗剤，洗剤とシロップが少しずつ自然に混じっていたり，液を吸収した物体が若干位置が変わってたりもしてましたが・・・

理科の先生が，他の先生に説明したりしてたの♪

『この比重の実験はおもしろい。一目見ただけで，比重についてがよく分かる。実験をさせる時間がなくても，この見本を見せるだけでも生徒はいろんな発見ができるだろう。』

『油，水，シロップ，洗剤。どれも家に普通にあるから，家で自分でやってみたいと思ってもできる。』

『ソースやマヨネーズはどこになるんだ??』

家で子どもと一緒にやってみたいからと，昨日のワークシートをちょうだいという先生も♪

あ～おもしろかった～(*^^)v

最後に，補足。

シロップの上に，コンデンスミルク，牛乳，を入れることもできます。

しかし，牛乳と洗剤は非常に混ざりやすいため，なかなかキレイな層は難しい。

また，食塩水はどうやら牛乳の下に入るようだが，これもまた非常に混ざりやすく難しい。

ということで，コンデンスミルク，食塩水，洗剤，水だと良いのでは?と思い試してみるも，食塩水に決して水が触れないようにして水を注がないと，これまた洗剤の結界が破れてしまい，難しい。。。

挑戦してみる価値はあり!!

私も，もう少し他の家庭にある液体シリーズで試したいと思うので，またおもしろい結果が取れたら報告しますね～(´▽`)ﾉ

ピタゴラスの定理♪

2年生の数学。

ピタゴラスの定理の学習で，教材を提案しました(´▽`)ﾉ

これまでの授業スタイルならば，教科書に書いてある図を写して，先生が説明して，公式を暗記。。。

公式暗記ばかりで，頭に入らない生徒たち。

1つ覚えては，前の1つを忘れ。。。記憶ってそんなに少なくしか取り込めないっけか??

ううん。そうじゃない。

「記憶」にまでたどり着いていないだけなんだと思う。

ということで，「記憶」までたどり着けさせられるような教材を提案しようと思ったのがコチラ。

「記憶」にたどり着けるように，生徒自身に手作業をさせることをポイントにした。

同じ枠の中に，指定された図形をはめていく。

図を式化して，比較。

いつもすぐに「できな～い!!」「わかんな～い!!」って言う生徒たち。
今回はあらかじめ「脳みそたくさん働かして考えるんだよ!!」と開始前に釘を刺したこともあり?!，頑張って2人でアレコレ試してみてたよ。

形が枠にピッタリはまったときの「分かった♪」の生徒たちの顔を見て，『あ，「記憶」にたどり着けたかも?!』って思った。

使用したワークシートはコチラ↓　インドネシア語ですが，なんとなく図で分かるよね(^_^;)

自分で導いたピタゴラスの定理と，実際の三角形の寸法を測って最終確認。

式と目に見えてる形が結びつく。

この後，練習問題をやったけど，「斜辺」がどれなのか，直角三角形が回転すると分からなくなっちゃうんだねぇ～(^_^;)

想像力が弱い生徒たちだから，余計に目から入るインパクト強める教材を考えて，想像する力をつけられるような手助けも，注意していかないとなと思った。

今学期はこの学習まで。
来学期は，円についての学習からスタート。この学習を通して分かった生徒たちの苦手なところを考えながら，新たな教材を考えよう。
あ～楽しみ～♪

2012年11月22日木曜日

再開!!!

だーーーー!!!
なんと前回のブログUPから3週間・・・(-_-;)
放置しすぎでゴメンナサイ。。。

色々あったけれど，とりあえず身体は元気です♪

ではでは，この3週間の出来事をダイジェストで紹介♪
（手抜きか・・・(^_^;)）

★11/4　活動先のジェティス第一中学校の教職員日帰り遠足

朝5：00に学校集合。時間厳守って言われたけど，出発したのは6：00という。。。(^_^;)
ま，やっぱりね～っていう感じだけどww
バスに揺られること4時間。着いたのは鍾乳洞!!
じっくりゆっくり見たかったけど，やっぱそこはインドネシア。さらーっと歩いて流すっていうね。

ほんで，「次行くよ～!!」って向かった先は，海。

遊泳禁止の海岸だけど，海に入って遊ぶ人多。。。(^_^;)

先生方も服のまま海に入って遊んでた～!!
で，もちろん着替えを持ってきてるから，シャワーしてすっきり～ってなってた。
うーん。これがインドネシアの遊び方。

ここでも滞在時間は短く，ハイ次～!!

バスの中では，ひたすら寝まくりの私・・・

次もまた鍾乳洞。

ここもまた不思議なイイ所だったんだけど，ゆっくり見るでもなくちょっとお散歩的な感じで終了・・・(-_-;)

旅行は日本人同士，または一人旅に限る!!

てことで，家に着いたのは夜の9：00過ぎΣ(･ω･ﾉ)ﾉ

ま，観光地情報を得たということでww

★11/5くらい　物理の先生から相談されていた実験道具の作成＆予備実験

電気エネルギーが熱エネルギーに変わって水をあたためるという単純なもの。
日本なら，この実験セットが教材屋さんから買える。それを参考にして自作。ニクロム線をコイル状に巻いてみたり，導線の誘導に割り箸や発泡スチロールトレイを活用してみたり。

こんな手作り教材でも，理論に合致した充分な実験結果が得られたの♪

こんなん見ると，ますますモノづくりに力が入るわ～(^_^;)

★11/7～/10　理数科分科会　in Bitung di Sulawesi Utara （スラウェシ島北にあるビトゥン市にて）

現地の理科教員勉強会にインドネシアへ理数科教師として派遣されている4人で参加してきました。
現地教員の授業を観察しながら生徒のフォローに入ったり，任地でやっている教材を紹介したり。